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時間:2020-08-28作者:浏覽:14

中国青年网福州8月28日电(通讯员 张妍曦)为弘扬中华优秀传统文化,促进提升乡村文化软实力、乡村振兴,“延续精神命脉,坚实大国根基。”闽江学院人文学院在校团委的指导下,结合学院特色,组建了一支暑期社会实践队伍——中华优秀传统文化推广实践队。队伍怀揣着一颗弘扬中华优秀传统文化之心,“云前往”福州市连辉社区为6-12岁的孩子进行为期一周的中华优秀传统文化推广实践活动。

很快,实践活动进展到了第六天, 7月15日的授课主题为名著导读,今天将为小朋友们进行三部名著中的片段教学。

觀山海,知百態,品故事,習精神

正所謂:讀萬卷書,行萬裏路。《山海經》作爲古代地理領域的百科全書,情節光怪陸離,引人入勝,正是品味人間的一本好書。實踐隊員孫雨萱經過充分的准備後,決定把巨人刑天的故事,講給福兮東來書院的小朋友們聽。


图为《山海经》片段教学。中国青年网通讯员 张妍曦 摄


在前期課堂中,參加雲教學的孩子們還略顯腼腆,對于隊員們針對視頻教學提出的問題不敢勇于表達自己的看法,實踐隊員巧妙地利用家喻戶曉的《誇父逐日》《精衛填海》作引,配合《經典詠流傳》中青年偶像王源歌唱的《讀山海經》音樂視頻,讓小朋友們主動發現歌曲中的神話故事,調動起小朋友們的興趣。通過書院課程負責人的反饋得知,小朋友們對課程中插入的小視頻都十分關注,注意力會更加集中。這讓實踐隊員們知道,用小動畫和小視頻穿插入課程內容,可以幫助小朋們集中注意力,更有助于課堂教學。


图为实践队员孙雨萱正在录制课程视频。中国青年网通讯员 张妍曦 摄


古典名著 别样解读

古典名著是中華優秀傳統文化的重要組成部分,“四大名著”更是中國古典名著王冠上的寶石。了解“四大名著”,可以爲孩子們打開探索中國古典文學的大門。

實踐隊員從中國古典四大名著之一的《水浒傳》中,選取了“智取生辰綱”一節,積極地備課。“大家知道四大名著分別是什麽嗎”,“小朋友們,你們讀過水浒傳中的故事嗎?”實踐隊員以兩個小問題展開課程,小朋友們都積極回答,使課堂氛圍變得活躍。在授課過程中,實踐隊員采用電視劇經典片段導入、故事解讀、互問互答等方式,幫助小朋友們學習“智取生辰綱”。在課堂臨近結束:“老師想在此問一問大家,誰才是引發楊志悲劇的‘壞人’呢”,以這一總結性問題結尾,讓實踐隊員從小朋友們的回答中了解到是否讀懂學懂了這一堂課的內容,以便于總結經驗,改進課堂教學設計。

《水浒傳》的片段教學結束後,實踐隊員帶小朋友們走進《三國演義》中“三顧茅廬”的故事。在課程中,實踐隊員以有趣的故事做啓發,來吸引小朋友們的注意力,抓住了“劉備誠心誠意拜訪諸葛亮”這條主線進行教學,通過這一個小故事,讓學生簡單了解三國演義,感受劉備三請諸葛亮的誠心誠意。小朋友們能從這堂課中學到:人物言行的烘托技巧、新的成語、生僻字以及故事性的寫作方法。

書院負責人告訴我們:“書院的小朋友們求知欲強,對曆史故事很感興趣,但原著閱讀難度大,許多小朋友都沒有通讀過古典名著原著,對許多情節及故事的背景了解得不夠透徹。實踐隊員這種授課方式通俗易懂,化繁爲簡,讓小朋友們能夠突破閱讀限制體會到中華古典名著的魅力,是很不錯的。”得到這一認可,實踐隊員們更加鼓足幹勁進行著實踐教學活動。


学生在家“云上课”。中国青年网通讯员 张妍曦 提供


?青少年作爲未來祖國發展的中堅力量,更是應當接過傳統文化接班人的火炬,體悟傳統經典,形成道德標准,最終樹立文化自信。中華文化博大精深,探尋中國傳統基因,感受詩一般的中國,是每個青年大學生的責任。在每堂課後的心得體會分享環節中,一名實踐隊員說到:“中華優秀傳統文化對大家的學習和生活都非常重要,所以每個人都要重視起來,傳播中華傳統文化,讓更多的同學能夠了解中華傳統文化,認識中華傳統文化,愛上中華傳統文化!這也是此次實踐活動的意義所在。”


学生们在书院观看录播课程。中国青年网通讯员 张妍曦 摄


在與連輝社區活動負責人的交流中,實踐隊也了解到,社區的孩子和家長都十分重視這次活動。“孩子是祖國的未來,學習中國優秀傳統文化對于孩子的成長和未來學習生活有著至關重大的影響。”一位陪同孩子參與活動的家長這樣表示。


轉自中青網-2020年8月28日

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